عدم دسترسی به اینترنت در جنوب شرق آسیا به شمار چالش هایی را برای دانش آموزان به مطالعه آنلاین در میان COVID-19 همه گیر

دولت ها و شرکت ها در سراسر جهان باید در پاسخ به COVID-19 همه گیر با لغو رویدادهای عمومی و تعطیلی دفاتر, رستوران ها و موزه ها و مدارس و دانشگاه ها برای جلوگیری از توده ها از جمع آوری به عنوان بسیار مسری ذات الریه-مانند بیماری می تواند از یک فرد به دیگری است.

به عنوان 17 مارس بیش از 182,000 موارد و بیش از 7000 مرگ و میر ثبت شده در سراسر جهان است.

آموزش و پرورش و موسسات در سراسر جهان باید در پاسخ به تعطیلی مدارس و برگزاری کلاس های خود را آنلاین به اطمینان حاصل شود که دانش آموزان هنوز هم قادر خواهد بود به مطالعه در خانه است.

در ایالات متحده بیش از 200 دانشگاه لغو کلاس های حضوری و آنلاین نقل مکان کرد.

کشورهای آسیایی نیز تجربه مشابه روند.

در جنوب شرقی آسیا و چندین مدارس بسته شده اند و در میان بدتر شدن مورد COVID 19 در منطقه و بسیاری از دانشگاه های منتقل شده در کلاس های حضوری برای آموزش آنلاین به عنوان یک تلاش برای محدود کردن بیشتر انتقال پاتوژن.

این تغییر ناگهانی به آنلاین آموزه نگرانی در میان بسیاری از معلمان و استادان در جنوب شرقی آسیا. حتی اگر جهان تبدیل شده است بیش از حد متصل و نفوذ اینترنت در ادامه به افزایش هر سال در آسیای جنوب شرقی مانند بسیاری دیگر از مناطق در حال توسعه یک بخش بزرگ از جمعیت ندارد و دسترسی به اینترنت و دستگاه های الکترونیکی.

شکاف دیجیتال در جنوب شرقی آسیا

اصطلاح “شکاف دیجیتالی” استفاده شده است برای تعریف یک شکاف در دسترسی به و یا استفاده از دستگاه های اینترنت.

اگر ما به دنبال نفوذ اینترنت در منطقه ما تنها سه کشور باید بیش از 80 درصد نفوذ اینترنت با سنگاپور پیشرو آمار پس از برونئی و مالزی است.

برای کشورهایی مانند اندونزی که پرجمعیت ترین کشور در منطقه تنها 56% تنها با 150 میلیون از آن 268 میلیون جمعیت به اینترنت دسترسی دارند. تایلند و میانمار و ویتنام نیز باید کمتر از 60 درصد نفوذ اینترنت با 57% و 39%, 38 درصد در سال 2019.

در حالی که آمار نشان می دهد افزایش نفوذ هر سال بسیاری از مردم در آسیای جنوب شرقی هنوز هم نمی تواند نامحدود و پایدار به اینترنت. حتی افرادی با دسترسی به اینترنت تجربه برخی زیربنایی تقسیم.

ما می توانید ببینید زیربنایی فاصله از طریق شرایط متعددی از جمله اختلاف سرعت اینترنت در مناطق مختلف.

مردم در این شهر مراکز اغلب لذت بردن از به طور قابل توجهی سریع تر به اینترنت در مقایسه با کسانی که زندگی در مناطق کمتر توسعه یافته.

برای مثال در کوالالامپور, مردم در حال لذت بردن از اینترنت با سرعت بالا تا 800 مگابایت در هر ثانیه است. در همان زمان در ساراواک (شرق مالزی) با سرعت بسیار آهسته تر با برخی از مناطق در دولت انجام هر گونه دسترسی به خدمات اینترنت.

وقتی که می آید به دوره های آنلاین این اختلاف را تحت تاثیر قرار دانشجويان دسترسی به آموزش و پرورش است.

یونسکو اخیرا اشاره کرد که تعطیلی مدارس در آسیا با توجه به کروناویروس قرار داده اند میلیون ها نفر از کودکان در حال سقوط در آموزش و پرورش به عنوان کلاس های شیفت آنلاین.

چالش در آموزه های آنلاین

من سعی کردم به نگاه در هر سیاست های مربوط به مدرسه آتن و همه گیر در جنوب شرقی آسیا. من موفق به پیدا کردن یک سیاست در آموزش آنلاین به جز موجود e-learning سیاست های دانشگاه است.

اکثر دانشگاه ها در اندونزی پرجمعیت ترین جزیره جاوا رفته آنلاین پس از COVID-19 شیوع.

در حالی که دانشگاه ها ممکن است متوسل به دوره های آنلاین بسیاری از مدارس ابتدایی و متوسطه سطح در اندونزی نمی منابع و زیرساخت ها به آنلاین وادار به این دانش آموزان به مطالعه در خانه خود را.

در مالزی دولت دستور تعطیلی تمام مدارس و دانشگاهها و کالج ها از مارس 18 تا 31 عنوان تلاش برای جلوگیری از شیوع کروناویروس در کشور است.

مدارس و دانشگاه ها در کشورهای جنوب شرق آسیا مانند سنگاپور و تایلند و ویتنام و فیلیپین در حال اتخاذ و با توجه به همان رویکرد است.

حتی زمانی که دسترسی آنلاین است وجود دارد برخی از چالش ها باقی بماند.

به عنوان یک توسعه منطقه در جنوب شرقی آسیا, بسیاری از دانش آموزان از لحاظ اقتصادی آسیب پذیر خانواده. خود را به کامپیوتر دسترسی محدود به مدرسه ارائه شده توسط آزمایشگاه های کامپیوتر و بسیاری لازم نیست دسترسی به اینترنت نامحدود بر روی دستگاه های تلفن همراه خود.

من از دانشجویان من در دانشگاه Teknologi MARA در مالزی در مورد امکانات داشتن کلاس های آنلاین با توجه به کوروناویروس.

برخی از شرق مالزی نگران بودند که اتصال به اینترنت خود را نمی خواهد کافی برای حمایت از یادگیری آنلاین.

بسیاری از نگرانی در مورد کیفیت یادگیری تجربه و ترس بیش از دسترسی نرم افزار پرداخت می شود در هنگام کار در خارج از دانشگاه.

دوستان من که آموزش ابتدایی و متوسطه گفت: برخی از دانش آموزان خود را ندارد و دسترسی به اینترنت آنها را قادر به پیوستن به یادگیری آنلاین.

دیگر مدارس و دانشگاه ها در کشورهای دیگر در جنوب شرقی آسیا ممکن است به صورت چالش های مشابه و یا شاید بدتر از آنها رنج می برند از بیشتر قابل توجه دیجیتال تقسیم.

توصیه های

دولت در جنوب شرق آسیا باید آدرس مسائل مختلف وقتی که می آید به طراحی بهتر برنامه عمل برای اطمینان از همه دانش آموزان به خوبی مراقبت از گرفته شده باید یکی دیگر از بیماری همه گیر در آینده اتفاق می افتد.

چیزهایی که در نظر بگیرید به صورت آنلاین آموزه توسط نویسنده.

این مسائل عبارتند از: حصول اطمینان از دانشجويان دسترسی به دستگاه های مناسب و پایدار اتصال به اینترنت. یکی دیگر از چیزی است که به اطمینان حاصل شود آنها می توانند با اختصاص زمان به کار بر روی درس خود را با توجه به آنها نه در مدرسه و در مواجهه با بسیاری از حواس او را پرت در خانه.

اگر آنها تحقق هر یک از این ما باید مطمئن شوید که ما می توانیم به اندازه کافی کمک به اطمینان حاصل شود دانش آموزان خواهد بود قادر به شرکت در این درس در نهایت.

tinyurlis.gdv.gdv.htclck.ruulvis.netshrtco.de