بینش از کنیا: چگونه به نگه داشتن کودکان از خانه های فقیر در مدرسه

آن است که به طور گسترده ای به رسمیت شناخته شده است که آموزش و پرورش عمومی است خوب است که باید دیده توسط همه به عنوان یک حق انسانی – صرف نظر از کسی جنسیتی و اجتماعی و اقتصادی و یا ناتوانی وضعیت. این یک هدف است که در قانون چهارم توسعه پايدار هدف است.

هنوز حق آموزش و پرورش برای کودکان تضمین نشده است به خصوص برای کسانی که از خانواده های فقیر – که در آن تصمیم گیری می شود ساخته شده است در که به مدرسه می رود – و همچنین برای دختران. به دلیل هنجارهای جنسیتی در سراسر جنوب صحرای آفریقا و دختران در هر سن مدرسه گروه هستند بیشتر احتمال دارد به خارج از آموزش و پرورش کمتر از پسران است.

یکی از چالش های اصلی است که برای کودکان به پایان مدرسه ابتدایی و سپس انتقال به مدرسه متوسطه. برای مثال یک مطالعه در سال 2010 تخمین زده می شود که نرخ انتقال برای دانش آموزان زندگی در محله های فقیرنشین بود و 46 درصد در مقایسه با 72 درصد از دانش آموزان در غیر زاغه خانوار.

من و همکارانم در آفریقا جمعیت مرکز تحقیقات بهداشت (APHRC) می خواستم برای دیدن آنچه که نیاز به اتفاق می افتد به اطمینان حاصل شود که تمام کودکان در شهری سکونتگاه های غیررسمی اقدام به دبیرستان و بهبود نمرات مهارت های رهبری و رفتار اجتماعی.

برای انجام این کار در سال 2013, ما راه اندازی شد “پیشرفت یادگیری و تحول تغییر” (زیادی تغییر) برنامه در دو کم درآمد شهرک: Korogocho و Viwandani. ما این را در همکاری با گروه های اجتماعی که با پسران و دختران: خانم کخ کنیا و تو اعتنا جوانان سازمان است.

بیش از شش سال از برنامه های اجرا شده پس از حمایت مدرسه و مهارت های زندگی آموزشی برنامه ارائه یارانه در معرض پدر و مادر به راهنمایی و مشاوره و کمک به جوانان برای توسعه مهارت های رهبری.

ما در بر داشت که این پروژه بهبود نرخ انتقال, امتحان, نمرات داد و افراد جوان بیشتر اعتماد به نفس. این است که تشویق و ارائه یک مدل است که می تواند به بهبود نتایج یادگیری و انتقال نرخ برای افراد جوان زندگی شهری در سکونتگاه های غیررسمی.

برنامه

این برنامه اجرا شد و در دو مرحله ، نیز وجود دارد یک گروه کنترل که به ما اجازه مقایسه تاثیر برنامه بود.

فاز اول هدفمند 2,132 دختران در سن بین 12 و 19 سال پدر و مادر خود و رهبران جامعه در دو شهری سکونتگاه های غیررسمی.

بعد از مدرسه حمایت از جلسات برگزار شد در جامعه. این شد یک ساعت جلسات دو بار در هفته است که تحت پوشش سواد آموزی و حساب. پشتیبانی ارائه شده توسط مربیان – افراد جوان از جامعه است که تا به حال دست به یک درجه C+ و یا بالاتر در پایان دوره متوسطه امتحانات.

زندگی مهارت های برنامه نیز اجرا شده توسط مربیان که صرف یک ساعت در هر ماه صحبت کردن به افراد جوان در مورد چالش های رشد شهری در سکونتگاه های غیررسمی. آنها را پوشش موضوعاتی مانند; ارزش های خود آگاهی و اعتماد به نفس مواد مخدر و سوء مصرف مواد, روابط, HIV/AIDS, ارتباط موثر, موثر, تصمیم گیری, اهداف شغلی و بهداشت جنسی و باروری.

پدر و مادر نیز با توجه به راهنمایی و مشاوره توسط مشاوران از جوامع به آنها را تشویق به ارائه پشتیبانی برای آموزش و تحصیل کودکان که در معرض خطر هستند از تکمیل اولیه یا ثانویه در مدرسه و یا قادر به حمل و نقل به مدرسه متوسطه. این یک ساعت جلسه صورت گرفت یک بار در ماه برای سه ماه اول و یک بار در هر سه ماهه باقی مانده از این پروژه مدت.

سرانجام یارانه ها ارائه شد به تمام دانش آموزانی که انتقال به مدرسه متوسطه به ثمر رساند و بالاتر از 250 علائم در کنیا گواهی از آموزش و پرورش ابتدایی (KCPE) معاینه. این به معنای کمک به آنها را پوشش برخی از هزینه های از پیوستن به دبیرستان یعنی خرید اقلام مانند لباس.

از جمله پسران

به عنوان فاز اول به پایان آمد داده ها نشان داد که برنامه های مورد نیاز برای هدف قرار دادن مردان جوان بیش از حد. مثلا داده ها نشان داد که مدرسه متوسطه گذار نرخ برای دختران که ایستاده بود در 69.1% شد 5 درصد بالاتر از پسران است.

پسران در حال پشت سر گذاشته شد. اگر این پروژه که قرار بود به راستی فراگیر, آن مهم است که عبارتند از پسران است. شرایط زاغه زندگی تاثیر می گذارد دختران و پسران از فقیر و خانواده های محروم در یک روش مشابه.

به این آدرس در فاز 2 پسران بودند به عنوان گروه هدف و مهارت های رهبری جزء اضافه شده به برنامه است. این فاز هدفمند در مجموع 824 نفر جوان در دو سایت.

موفقیت

هنگامی که ما بررسی هر دو فاز ما در بر داشت که در طول زمان به دانش آموزان توسعه یافته نمرات بهتر در حساب و سواد.

از نظر کلی انتقال به مدرسه متوسطه – بین 2014 و 2015 – 68 درصد از دختران در این مطالعه پیشرفت به متوسطه. این انتقال نرخ 22 درصد بالاتر از قبل است. هر چند که هنوز 9 درصد پایین تر از میانگین ملی است.

دختران در گروه مداخله نیز 62 درصد بیشتر احتمال دارد به اشتیاق برای آموزش و پرورش گذشته متوسطه.

ما نیز در بر داشت که برای همه دانش آموزان آنها بیشتر شد خود قاطعانه و قادر به صحبت کردن بیشتر برای حقوق خود.

وجود دارد چندین جنبه از برنامه های خاص که منجر به این موفقیت.

بعد از مدرسه برنامه پشتیبانی به افراد جوان حمایت بیشتر از مشق شب است که به آنها کمک کرد یک معامله بزرگ است.

والدین مشاوره – اجازه داده است که پدر و مادر درگیر در کودکان آموزش داد و آنها را مثبت آرمان و آنها را تشویق به مقاومت منفی نظیر نفوذ است.

در نهایت رهبری جزء سوار خود-اعتماد به نفس – ساخته شده است که آنها رویکرد یادگیری و تحصیل بیشتر با عزم راسخ برای موفقیت است.

حرکت رو به جلو وجود دارد, مرحله نهایی برنامه – به دنبال همگروهی دختران و پسران از فاز 2 – که سه سال برنامه. این آغاز شده در مارس 2019 و اجرا خواهد شد و تا مارس سال 2022. این برنامه شامل آموزشی در مهارت های زندگی و شغلی و آگاهی و مسئولیت اجتماعی و شهروندی و مهارت و پشتیبانی والدین برای آموزش و پرورش کودکان تکالیف پشتیبانی و سواد دیجیتالی.

ما مشتاقانه منتظر دیدن چگونه این مرحله از برنامه همچنان به پرورش انصاف ورود و برابری برای هر دو گروه دختران و پسران در دوره متوسطه.

tinyurlis.gdclck.ruulvis.net